澳大利亚的一个智囊团说，澳大利亚可以协助印度改善技能发展，但它需要对现有培训制度进行基础研究，并应使此类计划与印度的长期经济战略保持一致。
总部位于墨尔本的智囊机构澳大利亚印度研究所（AII）表示，“技能印度”是印度政府的一项重大政策举措，旨在到2022年为4亿印度工人提供职业培训。
“澳大利亚可以协助改善印度的技能，但是它需要对现有培训制度进行基础研究，并明确说明其希望参与的原因。它应该使技能发展计划与印度的长期经济战略保持一致。” AII在最近发布的关于可持续技能发展的论文中说。
关该报告说，澳大利亚在印度对职业教育培训（VET）的投资通常不成功，到目前为止，只有少数学生从印度驻澳大利亚RTO毕业。
相关新闻巴西敦促印度削减鸡肉产品进口税巴西表示愿意从印度进口小麦，大米计划建立国家商业登记册：报告该报告援引澳大利亚贸易委员会的话说，试图在印度开展业务的澳大利亚公司发现基础设施支持不足，课程过时，缺乏行业参与，并且也未能提供与本地供应商竞争的优质培训。
这些缺点主要是由于缺乏与印度进行技能交流的全面框架。
与英国不同，澳大利亚尚未开发出全面的机构支持来促进技能合作，与德国不同，澳大利亚并未将技能合作与与印度进行经济合作的长期计划保持一致。
“需要对印度如何实践和理解技能，职业和培训进行基础研究。这些将大大加强机构的努力，以促进印度不同地区特定形式的技能发展。
它说：“以德国为例，澳大利亚政府应制定与印度交往的长期经济战略，进而将其与印度的技能和国际教育战略联系起来。”
该文件强调，到2025年，印度的平均年龄将为29岁，这与莫迪政府发起的技能印度运动有关，该运动旨在到2022年为4亿印度工人提供职业培训。
报告说，印度在实现技能发展目标方面面临许多挑战，包括现有机构质量低下，机构目标不切实际，教育质量低下，学校缺乏职业教育，与产业的联系薄弱以及劳动力市场成果令人失望。
“印度的学生要等到11年级才能参加职业课程。在印度学校，正规教育与职业教育之间的联系也很薄弱。在精英机构之外，印度的许多学校资金不足，遭受教师疏忽和课程设置不佳的困扰。”
高中毕业生的职业培训的“原始材料”通常在算术，识字和其他学术领域缺乏技能。