普法认知：开展\"我学习，我践行\"社会主义核心价值，现在的人越来越注重养生，关注养生，健康身体，提高生活质量，对个人，对家庭，对社会都是有积极意义的 。我们应该鼓励大家的这种养生意识，让每个人都能享福寿幸福的生活。
开展"我学习，我践行"社会主义核心价值观活动工作总结
为深入贯彻落实党的十八大精神，倡导"富强、民主、文明、和谐"，倡导"自由、平等、公正、法制"，倡导"爱国、敬业、诚信、友善"，培育和践行社会主义核心价值观，我校认真 开展"我学习，我践行"社会主义核心价值观活动，取得了一定的成效，现总结如下：
一、加强领导，提高认识。
学校高度重视这一活动，成立了由校长任组长，各班主任为成员的活动领导小组，制定切实可行的实施方案，明确任务，落实责任，确保活动的扎实有序开展。
二、加强宣传，营造氛围。
学校充分利用黑板报、宣传栏、墙体标语、电子屏幕等阵地营造氛围,激发广大师生的参与热情。9月17日，邀请市关工委、老科协专家到我校作2016年社会主义核心价值观教育报告，教育引导全体师生深入了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解和认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、加强中华优秀传统文化教育。
中华优秀传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。为此，我校将中华优秀传统文化教育贯穿于学校教育教学的全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动等全面展开。定期进行中华传统文化教育讲座；每天大课间操时间组织全体同学集体朗诵《少年中国说》；每学期举行《弟子规》诵读比赛、手抄报评比等系列传统文化教育活动；召开主题班会，开展专题演讲、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出等多种形式的主题教育活动；进行传统节日文化纪念活动、爱老敬老教育社区教学实践活动等，引导学生弘扬民族精神，增进文化自信和爱国情感，提高道德修养。
通过开展中华优秀传统文化教育，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升了学校办学的核心竞争力，全方位提高了育人质量。同时，为学生奠定文化修养的基础，使之未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构"人文和科技交汇的未来世界"做出贡献。
四、加强理想信念教育。
理想是分层次的，包括生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。同样，青少年理想形成的过程也是有层次的、渐进的。所以，理想教育也要层层递进，环环相接，螺旋上升。基于这样的认识，我校根据学生身心发展的阶段性、层次性和教育规律，积极开展有特色、有实效的理想教育，在初一、初二年级，以"生活多美好，世界多精彩"为主题开展教育活动，结合学生的心理，启发他们把生活理想渗入社会理想。在初三年级，以"愿为祖国作贡献"为主题开展教育活动，有意识地把信仰的知识融入教育之中，帮助学生树立科学的信仰和正确的社会理想。
我们知道，理想教育的主体是学生。理想教育要取得实效，必须要有广大学生的积极参与和认真接受，以及自身对理想的理解和确立。学生作为理想教育的主体，不仅是要积极地接受教育，更要主动地进行自我教育。学生通过自己的主观努力，根据自己的体验去掌握社会主义的思想体系、政治观点和道德规范，确立科学的、正确的理想信念，形成理想人格。所以，我校对学生进行理想教育都力求做到避免说教，而是以启发思考，引导体验为主，积极组织开展社会实践活动，为学生在学校与社会之间架起一座桥梁，不仅让学生了解到社会对他们的要求，而且使他们在社会实践活动中得到学习、锻炼的机会，从而满足他们自身发展的要求，并树立起社会责任感、使命感。过去，不少学生往往是以局外人、旁观者的眼光来观察社会主义建设的进程，参加社会实践活动，使他们了解我国的国情，看到了社会主义现代化建设的艰巨性和长期性，特别是他们亲身参加了一些生产劳动以后，不再是旁观者，而是以参与者的眼光来观察、分析现状，把树立理想与实践统一起来，从而促进他们更自觉地学习科学文化知识，为今后投身社会主义现代化建设，实现美好的理想作好充分的准备。
五、具体做法。
1、让学生自己组织有关学习和活动小组，通过小组活动，对自身日常行为规范进行自我监督、自我管理、自我教育。这既反映了以学生为本的现代教育思想，也锻炼了学生独立工作和自治自理的能力，同时对形成学生的理想人格和理想信念也有深远的影响。
2、围绕一个主题，学生自己设计、筹备、组织、开展教育活动，如"主题班会"。这样，激励学生创造性充分发挥，使他们在自我教育中得到思想的升华。
3、组织学生参加校外环境卫生志愿服务、社会公益事业志愿服务，培养学生奉献社会的意识，锻炼实际工作能力，坚定学生的理想信念，增强他们的社会责任感。
4、开展心理健康教育活动，出版心理健康教育板报和《心语》校本课程，邀请全国著名素质教育专家---"知心姐姐"卢勤教授到校讲学。开设心理辅导专题讲座，召开男女生青春期教育讲座，让学生身心得到健康发展。
5、打造校园文化特色，使之对学生的思想道德发展有着潜移默化、深刻而久远的影响。如在学校环境的布置、文化氛围的建设中，突出英雄模范人物和中国历代科学、文化名人对理想的执著追求和不懈奋斗的精神风貌，让学生对理想的形成产生潜在的影响。
6、开展"说文明话，做文明事，当文明人"主题教育活动，培养学生诚实守信、尊重他人、礼貌待人和良好的日常行为规范，进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花飘香校园，让学生真正的践行社会主义核心价值观。
总之，我校将社会主义核心价值观与学校文化建设、学校特色创建，与学校各项主题活动相结合，与学生良好行为习惯培养相结合、与师生的道德建设相结合，努力培养师生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让师生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。今后，我们将继续深入持久开展社会主义核心价值观教育，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面。